Автоматизация звука [З]. Картотека заданий

Составитель картотеки - Дубинина Татьяна Алексеевна
Автоматизация  звука [з] в изолированном звучании                           

                
                    Упражнение «Рассерженная муха»

Муха, когда попадает в сеть паука,  жужжит:

«З – з – з …».

Повтори 5 раз.

Автоматизация  звука [з] в прямых слогах

ЗА – ЗА – ЗА – ЗА – ЗА

ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ – ЗЫ

ЗО – ЗО – ЗО – ЗО – ЗО

ЗУ – ЗУ – ЗУ – ЗУ – ЗУ

Автоматизация  звука [з] в обратных слогах

АЗЗ – ОЗЗ – УЗЗ – ИЗЗ

ЕЗЗ – ЁЗЗ – ЮЗЗ – ЯЗЗ

Автоматизация  звука [з] в интервокальных слогах

АЗА – АЗО – АЗУ – АЗЫ

УЗА – УЗО – УЗУ – УЗЫ

ОЗА – ОЗО – ОЗУ – ОЗЫ

ЫЗА – ЫЗО – ЫЗУ – ЫЗЫ

Автоматизация  звука [з] в слогах со стечением согласных

ЗНА – ЗНО – ЗНУ – ЗНЫ

ЗМА – ЗМО – ЗМУ – ЗМЫ

ЗВА – ЗВО – ЗВУ – ЗВЫ

ЗДА – ЗДО – ЗДУ – ЗДЫ

Автоматизация  звука [з] в словах, звук в начале

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [С]. КАРТОТЕКА ЗАДАНИЙ

Составитель картотеки - Дубинина Татьяна Алексеевна

Автоматизация звука  [с] в изолированном звучании

"Песенка насоса"                                                                 

Насос накачивает шины и поёт: "С - С - С ..."

Автоматизация звука  [с] в прямых слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА – СА – СА – СА – СА                   

СО – СО – СО – СО – СО                  

СУ – СУ – СУ – СУ – СУ                   

СЫ – СЫ – СЫ – СЫ – СЫ

СЭ – СЭ – СЭ – СЭ – СЭ                  

                                                                                                                          

Автоматизация звука  [с] в обратных  слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АС – АС – АС – АС – АС

ОС – ОС – ОС – ОС – ОС

ИС – ИС – ИС – ИС – ИС

УС – УС – УС – УС – УС

ЕС – ЕС – ЕС – ЕС – ЕС

ЯС – ЯС – ЯС – ЯС – ЯС

ЮС – ЮС – ЮС – ЮС – ЮС

ЁС – ЁС – ЁС – ЁС – ЁС

Автоматизация звука  [с] в интервокальных  слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АСА – АСА           УСА – УСА        ОСА – ОСА        ИСА – ИСА

АСО – АСО           УСО – УСО        ОСО – ОСО        ИСО – ИСО

АСУ – АСУ           УСУ – УСУ        ОСУ – ОСУ        ИСУ – ИСУ

АСЫ – АСЫ          УСЫ – УСЫ       ОСЫ – ОСЫ      ИСЫ – ИСЫ

АСА – УСА – ОСА – ИСА

АСО – УСО – ОСО – ИСО

АСУ – УСУ – ОСУ – ИСУ

АСЫ – УСЫ – ОСЫ – ИСЫ

 Автоматизация звука  [с] в   слогах со стечением согласных

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

Стёртая форма дизартрии. Упражнения, массаж языка

В  последние  годы  резко  возрос  процент детей с  речевой  патологией, обусловленной  нарушениями  иннервации  органов артикуляции. Это  так  называемая  дизартрия  или  стёртая  форма дизартрии. И  наиболее   частым дефектом  произношения  является  межзубный  сигматизм.

Межзубный  сигматизм  возникает  при  парезе  лицевого,  подъязычного, VII  пары  черепно-мозговых  нервов. В  результате  наблюдается  парез  круговой  мышцы  рта,  рот   в  покое  приоткрыт,  нет  точных  движений  языка,  язык  может  отклоняться  в  ту  или  иную  сторону, выходить  за  пределы  рта. Коррекционную  работу  лучше  строить, опираясь  на  неврологические  основы  дефекта. Так  для  укрепления  мышцы  рта  хороши  такие упражнения,  как  улыбка – рупор,  хоботок,  рисование  в  воздухе палочкой  или  карандашом,  зажатым  между  губами, сбор  горошин  губами со  стола. Вводятся  элементы  массажа:

·        разминание  губ;

·        их  пощипывание;

·        похлопывание;

·        вибрация;

Для  укрепления  мышц  нижней  челюсти  в  игровой  форме  предлагаются  различные упражнения  на  открывания  и  закрывания  рта. Хорошо  зарекомендовали  себя  упражнения:

МАССАЖ ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ЗУБНОЙ ЩЁТКИ. УПРАЖНЕНИЯ

МАССАЖ    ЯЗЫКА    С    ПОМОЩЬЮ    ЗУБНОЙ    ЩЁТКИ

 (по Поздняковой Л.А., переработанный и дополненный Дубининой Т.А.)

    
      Оборудование: индивидуальная зубная щётка,           салфетка для фиксации языка

     Ребёнка усадить, сделать «лопаточку» (логопед
     салфеткой удерживает кончик языка ребёнка).

1.     «Язычок проснулся и потянулся»       

Тыльной стороной щётки  водить от середины  языка   к кончику

2.     «Солнышко»                   

Щёткой водить по направлениям от центра  к периферии (не задевать корень языка!)

3.     «Ёлочка»                          

Сначала водить щёткой  по длине языка, потом по боковым   краям языка от центра   к периферии  

4.     «Ветер дует вправо»       

Водить щёткой  горизонтальными  линиями слева направо

5.     «Дым идёт из трубы»     

Зигзагообразные движения щёткой по поверхности

МАССАЖ ЯЗЫКА ЗУБНОЙ ЩЁТКОЙ

  

«Осенняя сказка»  

 Проснулся Язычок, потянулся (упражнение № 1).

Выглянул Язычок в окошко – солнышко   светит!  (упражнение № 2)

Под окном росла ёлочка, с пушистыми ветвями  (упражнение № 3).

Вдруг подул сильный ветер, и ёлочка наклонилась вправо (упражнение № 4).

Видит Язычок дым идёт из печной трубы (упражнение № 5).

Вдруг ветерок подул влево, и ёлочка наклонилась влево (упражнение № 6).

Солнышко спряталось за тучку,  и пошёл сильный дождь  (упражнение № 7).

Падают на землю осенние листики (упражнение № 8).

Дождь идёт,  и под окном разлилась большая лужа (упражнение № 9).

«Зимняя сказка»

                                           

 Проснулся Язычок и нежится в постельке (упражнение № 1).

Выглянул Язычок  в окошко – снег идёт (упражнение № 7).

Вышел Язычок на прогулку, а на улице ветер дует (упражнение № 4).

Видит Язычок дым идёт из печной трубы (упражнение № 5).

Вдруг ветерок подул влево, и дым  наклонился  влево (упражнение № 6).